田蜜在论坛上发言（图片由受访者提供）
7月6日，他在教育分论坛上分享了对大模式在教育领域的落地和愿景规划的看法，认为基于大模式的无限潜力，各家企业都在积极拥抱这股浪潮，但真正落地的成熟产品并不多。
基于大模型能力，能打造出哪些好的AI教育产品？田蜜在接受南都等媒体采访时表示，目前行业还处于早期探索阶段。但随着大模型技术的快速迭代更新，让每个老师配备一个AI助教、每个孩子配备一个AI学伴，也将成为现实。
“所有教育AI技术都值得用大模型重新做”
田蜜表示，教育行业有一个不可能三角理论，即个性化、高质量、大规模很难同时实现。以学而思为例，学而思最先推出的小班授课，可以满足高质量和个性化的需求，但很难兼顾大规模，用大班授课很难实现个性化教学。后来出现了AI技术，勉强可以兼顾个性化和大规模，但教学质量与真人老师相比还是有差距。
如何弥补质量的短板？田蜜认为，人工智能的不断发展让这一切成为可能，大模型技术的出现犹如一线希望。有了通用大模型作为支撑，垂直教育大模型更加“智能”——不仅语义理解能力增强，人机交互也更加自然。
“目前所有的教育AI技术，都值得用大模型重新做。”田蜜直言，他梳理了大模型在五大教育场景中的应用，包括问题解决、对话、评分、讲课、推荐。以讲课能力为例，大模型让AI一对一教师成为现实。至于推荐能力，则体现在用知识标记问题，进行自适应推荐。
借助大模型技术，学而思对人工智能产品进行了升级。去年8月，学而思推出自主研发的九章大模型（），这是国内首批通过备案的教育大模型。近日，九章大模型又推出了一款全新的数学查题答题工具“九章随问随答”。与以往的答题软件不同，用户用手机拍下数学题并上传，这款工具并不直接给出答案，而是先分析出题的知识点和形式，然后启发和引导学生进一步思考，独立解决问题。
“如果只是拍张照片上传就能得到答案，会扼杀孩子的自我意识。但AI也能鼓励孩子主动提问和交流，从相关问题中举一反三，辅助产生创意。”田蜜告诉南都记者，大模型能帮助人完成一些繁重、重复性的工作，但不会取代创造性劳动，在教育行业亦是如此。
大模型铺路，升级教育软硬件生态
南都记者观察发现，发展自研大机型支撑已有成熟教育产品的升级换代，已成为领导层的基本共识。此外，在AI+教育的趋势下，各类智能学习硬件纷纷涌现。
今年WAIC展会上，学而思、网易有道、元力科技等教育公司均带着各自的人工智能产品亮相。除了九章大模型，学而思还带来了另一款重磅产品——学而思学习机，可展示小思对话、小思圈学习、AI口语分级训练、中英文作文批改等AI能力。
网易有道还“展示”了大模式+教育的应用，首次展出AI学习硬件“有道词典笔X7”。这款智能硬件内置了两款“子悦”教育大模式的原生应用：AI全能家教有道小P和虚拟口语私教。
元力科技在本次WAIC大会上首次展示了由自研大模型支持的“全家桶”教育产品，包括飞象星球、元编程、小元学机、海豚AI学习等国内教育服务产品，以及两款AI教育海外产品。
“大模型不是通用产品，而是技术基础，要发挥产品的作用。”元力科技相关负责人告诉南都记者，公司已在多款超级产品中深度应用大模型技术，涵盖对话辅导、口语训练、阅读理解等面向家庭教育的应用场景，以及服务于政府、学校的作业批改、学业分析、问答辅导等教育应用场景。
可见，大模型为教育软硬件生态迎来全新升级铺平了道路。大模型+教育的终极梦想是什么？田蜜认为，就是给每个老师配备一个AI助教，给每个孩子配备一个AI学伴。
具体来说，大模型可以帮助老师减少备课、批改作业等重复性工作，让他们更专注于关爱、唤醒和鼓励孩子。AI学习陪伴则专注于24小时在线陪伴——孩子们可以保持学习的兴趣和信心，而不必担心老师的不耐烦、愚蠢的问题或明显超出课程范围的问题。
“这就是大榜样赋能教育的意义。”田米说。
教育大模型的应用尚处于早期探索阶段
南都：目前大模式给教育行业带来的变化明显吗？
田蜜：坦白讲，虽然大模型很受欢迎，但是真正能够投入实际应用的成熟产品并不多，特别是在教育领域。
如今大家都注意到了大模型的巨大潜力，并在积极拥抱它——但目前为止，教育行业还没有出现明显的变化。这种变化什么时候到来，会不会颠覆整个行业？基于大模型的能力，能创造出什么好的AI教育产品，目前还在探索阶段。
南都：在教育+大模式的探索中，业界关注的重点是什么？
田蜜：我们目前重点在用大模型来提升整个业务产品的体验。比如在项目表现上，有了AI，我们可能就不需要聘请那么多家教老师了，还可以把作业批改、跟家长互动、课后反馈学习报告等工作直接交给AI去做。
同时，很多公司也在自主研发教育大模型。去年8月我们推出了九章大模型，整体性能在国内垂直教育大模型中名列前茅。目前我们已将教育大模型的解题、解题、评分能力正式开放给全行业。我们希望包括各类硬件厂商、学校等所有行业参与者都能用大模型赋能教育行业，推动整体信息化转型。
我也相信在大模式+教育的趋势下，未来肯定是软件和硬件共同努力的状态。现在有很多硬件设备，包括手机、平板、眼镜、智能汽车等等都可以进行交互，很多厂商也在跟我们探讨相关的合作。
比如最近有一家知名公司问我们能不能把我们的产品放在智能汽车上。我说孩子在上学的路上也要学习，是不是有点不合理？但对方回复说有不少家长提出这样的需求，说与其让孩子一上车就浪费时间看动画片，不如先让他们学习一会儿。
南都：所有大模型公司都会遇到一个问题：AI是一个烧钱的行业，需要大量投入，但实际的回报还值得怀疑。您如何看待“大模型烧钱多但赚钱少”的问题？
田蜜：这是一个很现实也很难回避的问题，我们每年确实投入很多研发费用，但这个投入是我们可控、可以接受的，并没有夸大。
我认为，如果现在不投入，等到大模型技术成熟，用户量和用户接受度稳定了再投入，那你就没有机会坐上大桌了。所以我觉得今天大家都是在押注未来——如果现在不投入，可能会错过发展大模型的机会，直接被市场淘汰。
教育大模型与具身智能相结合，不会取代真正的老师
南都：大教育模式推行目前面临哪些瓶颈？
田蜜：我觉得最大的挑战在于数据，数据是核心的竞争壁垒，我们需要投入大量资金来获取足够多的优质教育数据来训练大型模型。
此外，教育是一个相对敏感的行业，对错误的容忍度较低。试想一下，如果你教给孩子一个错误的知识点，或者一个错误的解题流程，家长多半会不买账，甚至会生气。这也意味着教育大模式在行业中的应用会非常谨慎，尤其是在进入校园的时候。
很多人也提到，教育模式的最终目标是打造AI老师，但这个过程需要分为多个环节，要能解题、能做口语练习、能批改、能答题等等，目前还没有一个完整的产品能把这些能力综合起来，形成一个更加全能的AI老师。
总体上我认为大教育模式的实施还处于逐步过渡和赋能的阶段。
南都：您觉得AI老师的终极理想形态是什么？
田蜜：就是一个可以24小时在线陪伴孩子的老师。整个过程会演化成很多阶段性的产品——比如可能会和具身智能相结合，以机器人的形式陪伴孩子，随时满足他们的需求。
现在科技的发展正在呈指数级增长，这个愿景并不遥远。未来也许5到10年后，就会出现这样一种具身智能，可以回答包括学习、成长、情绪、育儿等问题，成为家庭伴侣。
当然这需要我们在技术和产品上继续攻关，也需要企业在成本研发上下功夫，随着整体成本的下降，AI教师机器人将会走进千家万户。
南都：它会取代真正的老师吗？
田蜜：我不这么认为，但老师的角色会发生很大变化。基于经验学习，大模型非常适合重复性任务，减少人的工作量，但如何激发、唤醒、启发孩子的学习热情，是AI老师难以替代真人老师的。无法让AI与人进行情感交流，具有创新思维。
南都：今年世界人工智能大会展馆，很多家长带着孩子来参观，您觉得年轻人对于人工智能的热情怎么样？
田蜜：我们的孩子基本上都是移动互联网原住民，从小就伴随着各种电子产品长大。未来10年可能会出现AI原住民，他们从出生开始就会使用AI产品。
现在很多人问我，AI时代孩子们应该学什么才能保证不被时代抛在后面，甚至引领时代？在这个展厅里，很多家长带着孩子来看展，我猜他们都想找到这个问题的答案。
我个人认为学好数学和编程是必要的。因为数学是一切科学的基础，有助于理解人工智能技术的原理。至于学编程，不代表孩子将来就能成为程序员，而是为了让他们更好地掌握与AI互动的能力。
撰文：南方都市报记者 李玲 陆红 上海
